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《春之歌》教案设计


发表时间:2006-3-23 9:52:27 来源:校园网主站系统 作者:闫海涛 阅读:

《春之歌》教案设计

青县职教中心       刘俊玲

 

年级:七年级

课题:《春之歌》

课时:一课时

课型:综合课

教学目标

1、学生通过欣赏春天的音乐,歌唱春天的歌曲来寻找春天、发现春天,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感。

2、通过简易热烈的集体舞和绘画来赞美春天,描绘春天。让学生在活动中去感受春天。充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的综合能力。

3、引导学生用多种艺术形式去讴歌赞美春天。在创作和表演的过程中,增强学生对音乐和生活的热爱。同时为学生提供一个展示的场所。

教学重点

   歌曲的表演及情感的体验。

教学用具

1、钢琴、钢琴曲《春之歌》CD盘、磁带。  2、图画纸、画板、水彩等绘画文具

3、蹈剧《春天来了》、头饰

教学过程设计表

教学环节

教学步骤

设计意图

组织

教学

1、学生随音乐进教室,按半圆形位置坐好。(放光盘,名曲绘画欣赏《春》)

2、师生互问好

师生共同感受春天的气氛

 

 

 

 

 

欣赏钢琴曲《春之歌》、放CD盘,在《春之歌》的音乐声中,由一名学生朗诵师生共同创作的表演剧《春天来了》,部分学生带头饰表演:

          《春天来了》

春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头高唱,小狗也出来了,小兔蹦蹦跳跳地跑来了。花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发着芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》)

春天是发芽、开花的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!

师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧。

 

通过舞蹈剧《春天来了》创设一种欢快、活泼、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

 

 

 

 

 

 

1、教师有感情的范唱歌曲(春之歌),让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。

 

 

 

 

2、有感情的朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式,为歌曲伴奏。

 

 

 

 

3、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情的演唱歌曲。

1、教师的范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。

2、在教师引导下,学生自己实践采用不同的划拍方式,感受歌曲三拍子的特点,从而解决歌曲中的难点。

3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

 

1、学生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈动作。

2、挑选几个舞蹈能力较强的学生带动全班同学边唱边跳。

    让学生在活动中学会《春之歌》体验学习的乐趣,从而引发学生用优美的舞姿去赞美春天。

1、绘画:

放音乐《春之声圆舞曲》,在音乐的伴随下,

学生用水彩笔画出美丽的春天。

2、引导学生用歌唱、演奏、配乐诗朗诵等多种艺术形式去感受春天、赞美春天。

   引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示。综合能力得到提高。

结束语:

春天是一首歌,春天是一幅美丽的画,春天是一首永远写不完的诗篇。同学们,用心去感受春天吧!用智慧去谱写春之歌吧!

 

   增强学生对音乐和生活的热爱。激发学生不断进取,奋发向上的情感!

 

教学反思

根据艺术学科的特点,努力创设各种情境活动,让学生在活动中感知并表现。充分激发学生的学习兴趣和活动参与的积极性、主动性,学生的才艺得到充分的展示。整堂课,学生和老师始终处于一个轻松、愉悦的情境中学习、合作和创造,较好地完成了教学目标。

 

点评

刘老师这节艺术课,通过春天的情境创设,引导学生以不同的艺术形式去发现,感受春天的美好,进而讴歌,表现春天的生机。教学设计环环相扣,把学生一步步引入春的意境,使学生得到春的洗礼。同时在愉悦的氛围中,也让学生体会了三拍子的活泼性和舞蹈性,学会了歌曲《春之歌》,体验到了学习的乐趣。值得一提的是,刘老师的这节艺术课为学生提供了多角度、多方面、多渠道的情感体验,学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流,使情感得到丰富,达到人格的提升和心灵的净化,使每个学生都能享受成功的快乐,艺术素养和人文精神达到有机整合。

(青县教研室艺术教研员  刘贵鹏)

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